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• 第3章　1　いじめの早期発見（認知）いじめ対応記録カード
• 第3章　1　いじめの早期発見（認知）小学校アンケート
• 第3章　1　いじめの早期発見（認知）中学校・高等学校アンケート

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• ⑥〇〇対応（小中学校編）p4，5
• ⑦「第一次判断」後の共通対応（小中学校編）p6
• ⑧記録用紙（小中学校編）p7，8，9，10，11
• ⑨保護者連携チェックリスト（小中学校編）p12，13，14，15，16，17

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• ⑥〇〇対応（県立学校編）p4，5，6
• ⑦記録用紙（県立学校編）p7，8，9，10，11

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• ⑥-1指導例１_レッスン１（高等学校 三訂版）
• ⑥-2指導例１_レッスン１ワークシート（高等学校 三訂版）
• ⑦-1指導例１_レッスン２（高等学校 三訂版）
• ⑦-2指導例１_レッスン２ワークシート（高等学校 三訂版）
• ⑧-1指導例１_レッスン３（高等学校 三訂版）
• ⑧-2指導例１_レッスン３事例カード（高等学校 三訂版）
• ⑧-3指導例１_レッスン３ワークシート（高等学校 三訂版）
• ⑨-1指導例2_レッスン１（高等学校 三訂版）
• ⑨-2指導例2_レッスン１ワークシート（高等学校 三訂版）
• ⑩-1指導例２_レッスン２（高等学校 三訂版）
• ⑩-2指導例2_レッスン2ワークシート（高等学校 三訂版）
• ⑪-1指導例2_レッスン３（高等学校 三訂版）
• ⑪11-2指導例2_レッスン3ワークシート（高等学校 三訂版）
• ⑪-3指導例２_レッスン３(ブレーンストーミング４つのルール)（高等学校 三訂版）
• ⑪-4指導例2_レッスン３（ＫＪ法手順）（高等学校 三訂版）
• ⑪-5指導例２授業スライド（高等学校 三訂版）
• ⑫＜別冊１＞絵本教材「デジタルネイティブの君たちへ」
• ⑬＜別冊２＞情報モラル資料 ネットトラブルの理解と対応

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• ①学習指導案（Vol.1）
• ②ワークシート（Vol.1）
• ③-1A「相談できる力を高めよう」投影用データ（前半スライド）
• ③-1a「相談できる力を高めよう」PDFデータ（前半スライドのセリフ）
• ③-1B「相談できる力を高めよう」投影用データ（後半スライド）
• ③-1b「相談できる力を高めよう」PDFデータ（後半スライドのセリフ）
• ③-2「相談できる力を高めよう」映像データ（前半）
• ③-2「相談できる力を高めよう」映像データ（後半）
• ③-2「相談できる力を高めよう」映像データ（「言葉にできたら」）
• ④掲示用資料（Vol.1）（Ａ３貼り合わせ）
• ①学習指導案（Vol.2）
• ②ワークシート（Vol.2）
• ④掲示用資料（Vol.2）（Ａ３貼り合わせ）
• 相談窓口一覧（学校作成）（Vol.1、Vol.2共通）
• アンケート（Vol.1、Vol.2共通）